职业教育工作专项督导查验办法

时间:2016-12-19 00:00:00
  
  职业教育工作专项督导查验办法
  * 说明
  查验中,在计分办法中如注明“用自评可信度计分”,则运用以下公式计算得分;如未注明,即以实际查验情况计分。
  自评可信度 =(检查与自评一致的学校数÷检查学校总数)× 100%
  得分 =自评得分×自评可信度。
  1. 协同推进机制( 10分)
  (一)指标内容
  建立政府主导,教育、发改、经信、财政、人力资源社会保障、国税、地税、政府研究部门等多方参与的职业教育联席会议制度,并有实质性活动内容,计 10分;只建立联席会议制度而无实质性活动内容,计 5分;只建立联席会议制度,活动内容较少或空洞,按 3、 2、 1分三档计分。
  (二)计分办法
  以政府名义成立职业教育领导小组,建立联席会议制度,每年召开联席会议,研究解决职业教育工作,计 10分;以政府名义成立职业教育领导小组,建立联席会议制度,但 2015年没有召开联席会议,计 5分;以非政府名义成立职业教育领导小组,没有召开联席会议,计 3分;没有成立职业教育领导小组或没有建立联席会议制度,计 0分。
  (三)查验办法
  查看职业教育领导小组文件,联席会议成立文件,联席会议会议纪要和简报等资料。
  2 .职业教育规划与布局( 100分)
  (一)指标内容
  ① 将职业教育纳入当地经济社会发展和产业发展规划,科学编制并组织实施职业教育专项发展规划,有完善配套政策措施。若完全达到要求,计 20分;若编制规划并组织实施,但组织实施不到位、配套措施不完善,则计 10分;若只编制规划而未组织实施,无完善配套政策措施,则按 8、 6、 4、 2分四档计分。
  ② 中等职业学校紧密结合当地产业需求、人口结构和生源数量,合理规划布点和规模,高等职业学校要以提高质量为核心、以增强特色为重点、充分发挥引领作用,中等、高等职业教育布局合理、资源优化、协调发展。根据《关于编制各设区市职业教育发展规划的指导意见》(鲁发改社会〔 2013〕 1424号)要求和各地中、高职现实情况,若达到要求,则计 20分;若未完全达到要求,则按 15、 12、 9、 6、 3分五档计分。
  ③中等职业学校与普通高中办学规模、办学条件大体相当,当年高中阶段招生职普比基本达到 1:1,市得分 =40×达到要求的县数÷(县数 +1)。市本级按 1个县计算,下同。建立了职业教育与普通教育统一的高中阶段招生平台,由教育招生考试机构负责高中阶段招生考试,运转良好,则计 20分,否则按 18、 15、 12、 9、 6、 3分六档计分。
  (二)计分办法
  ① 将职业教育纳入当地经济社会发展和产业发展规划;编制职业教育专项发展规划(以下简称“两项规划”),并按照规划进度开展工作;出台了相应配套政策、文件、措施等,若以上三点均实现,计 20分;若编制了“两项规划”,按照进度规划和要求,出台了部分配套政策、文件等,则计 10分;若编制了“两项规划”,但未组织实施,无配套政策措施,则计 6分;若“两项规划”只编制了一项,则计 4分;若“两项规划”均为编制,则计 0分。
  ② 根据《关于编制各设区市职业教育发展规划的指导意见》( 鲁发改社会〔 2013〕 1424号)要求,设置以下 6个得分要点:
  ( 1)明确在发展职业教育中的责任和任务,将职业教育发展纳入政府考核目标。纳入市、县政府考核,计 4分;否则,市得分 =4×达到要求的县数(含市本级)÷(所辖县数 +1)。
  ( 2)每 30万人口规划建设一所中等职业学校。全市统算,全市总人口(万人)÷现有中职学校处数≥ 30,计 4分,否则,计 0分。
  ( 3)平均每所中等职业学校办学规模达到 2000人以上。全市统算,中职学生数÷现有中职学校处数≥ 2000,计 4分,否则,计 0分。
  ( 4)中等职业学校均达到规范化学校以上标准。所有中职学校均达到,计 4分;否则,市得分 =4×达到要求的学校数÷学校总数。
  ( 5)加大专业设置调整力度。督导组所到学校,专业设置均合理的,计 2分;否则,如发现学校专业设置不合理,没有科学规划学校专业发展和建设分工,没有淘汰落后专业,没有新设一批紧缺专业的,每发现一所扣 1分,扣完 2分止;
  ( 6)“双师型”教师比例有所提高。以县为单位, 2015年与 2014年相比,“双师型”教师比例均有所提高,计 2分;否则,市得分 =2×达到要求的县数(含市本级)÷(所辖县数 +1)。
  ③中等职业教育和普通高中在校生人数大体相当。以县为单位,中职在校生人数÷高中段在校生人数≥ 0.45,所有县(含市本级)均达到标准,计 40分;否则,市得分 =40×达到要求的县数(含市本级)÷(所辖县数 +1)。
  建立了职业教育与普通教育统一的高中阶段招生平台,市及所辖县均由教育招生考试机构负责高中阶段招生考试,运转良好,计 20分。否则,市得分 =20×达到要求的县数(含市本级)÷(所辖县数 +1)。
  (三)查验办法
  通过查阅教育事业统计、学校资料和现场督导情况,据实计分。
  3 .职业教育信息平台
  (一)指标内容
  建立统一的职业教育信息平台,涵盖所管辖的包括技工院校在内的各类职业院校,支持推进各类职业院校有机融合,理顺职业教育管理体制。若达到要求,则计 5分;否则按 4、 3、 2、 1分五档计分。
  (二)计分办法
  以市为单位,建立了职业教育信息平台,平台中涵盖所管辖的包括技工院校在内的各类职业院校,计 5分;如建立职业教育信息平台,只涵盖了部分类别的职业院校,没有涵盖各类职业院校,计 3分;如没有建立职业教育信息平台,计 0分。
  (三)查验办法
  登录职业教育信息平台。
  4 .就业准入制度( 5分)
  (一)指标内容
  ① 制定并严格实施就业准入和职业资格证书制度的具体办法,劳动就业市场和职业资格鉴定管理规范。若达到要求,则计 3分;否则根据工作情况按 3、 2、 1分三档计分。
  ② 对重点行业每年发布就业准入实施情况报告,计 2分。否则,计 0分。
  (二)计分办法
  ① 市及所辖县制定并实施了就业准入和职业资格证书制度的具体办法,成立了 职业技能鉴定机构,劳动就业市场和职业资格鉴定管理规范,计 3分;否则,以县为单位,以上三点有一点未实现,扣 1分,扣完 3分止。市得分 =各县得分(含市本级)平均值。
  ② 市及所辖县对重点行业每年发布就业准入实施情况报告,计 2分。否则,市得分 =20×达到要求的县数(含市本级)÷(所辖县数 +1)。
  (三)查验办法
  查阅就业准入和职业资格证书制度等相关文件、实施内容等过程性资料,现场督查职业教育鉴定机构,劳动就业市场等工作情况,座谈了解等。
  5 .督导评估制度( 30分)
  (一)指标内容
  ① 建立督导评估制度,开展职业教育督导评估,计 10分。否则,计 0分。
  ② 向社会发布职业教育发展状况,计 10分。否则,计 0分。
  ③督导结果作为考核奖惩依据,计 10分。否则,计 0分。
  (二)计分办法
  ① 市及所辖县 2013年至 2015年,开展过职业教育督导评估,计 10分;否则,市得分 =10×达到要求的县数(含市本级)÷(所辖县数 +1)。
  ② 市及所辖县 2013年至 2015年,向社会发布职业教育发展状况报告,计 10分;否则,市得分 =10×达到要求的县数(含市本级)÷(所辖县数 +1)。
  ③市及所辖县 2013年至 2015年,将职业教育督导结果作为考核政府各部门和学校的奖惩依据,计 10分。否则,市得分 =10×达到要求的县数(含市本级)÷(所辖县数 +1)。
  此项用自评可信度计分。
  (三)查验办法
  查阅文件、资料、过程性材料和网上发布的职业教育发展状况报告等。
  6 .校企合作( 15分)
  (一)指标内容
  积极创新形式多样的校企合作方式,与企业共同制定人才培养方案、建设专业、开发课程,开展冠名培养、订单式培养,建立校企合作长效机制。市得分 =15×达到要求的学校数÷职业学校总数。
  (二)计分办法
  市得分 =15×达到要求的学校数÷职业学校总数。
  此项用自评可信度计分。
  (三)查验办法
  查阅资料、过程性材料,座谈了解等。
  7 .信息服务机制( 10分)
  (一)指标内容
  建立人力资源统计、预测、供求信息发布制度,定期向社会发布区域人力资源统计、预测、供求信息。若达到要求,则计 10分;若只建立信息发布制度,而未定期向社会发布或发布信息价值较低,则根据情况按 6、 4、 2分三档计分。
  (二)计分办法
  市及所辖县建立人力资源统计、预测、供求信息发布制度,至少每半年向社会发布区域人力资源统计、预测、供求信息,计 10分;否则,市得分 =10×达到要求的学校数÷职业学校总数。
  此项用自评可信度计分。
  (三)查验办法
  查阅文件、资料,网上查看发布信息发布情况,座谈了解等。
  8 .集团化办学( 10分)
  (一)指标内容
  建有涵盖当地主要专业群的市级职业教育集团,并有实质性活动内容。若只建有职教集团,则计 5分;若市级职教集团未涵盖当地主要专业群,活动内容少或空洞,则按 4、 3、 2、 1分四档计分。
  (二)计分办法
  建有市级职业教育集团( 5分),涵盖当地主要专业群( 3分),并有实质性活动内容( 2分),以上三点全部实现,计 10分;否则,按相应分值计分;如没有建有市级职教集团,计 0分。
  (三)查验办法
  查阅文件、资料,过程性材料,座谈了解。
  9 .税收优惠政策( 35分)
  (一)指标内容
  全部落实鲁财税〔 2013〕 42号中的 9项税收优惠政策。若达到要求,则计 30分。否则,每发现 1项税收优惠政策未落实,则扣 4分,扣完为止。
  (二)计分办法
  以县为单位,以下 9项税收优惠政策(鼓励学校组织开展实习实训及其他勤工俭学活动的免税政策;支持学校开展教学、技术研究和培训活动的免税政策;支持社会力量资助现代职业教育事业的免税政策;接受捐赠收入等免征企业所得税政策;支持学校校区建设的免税政策;学校承受土地、房屋权属用于教学、科研的,免征契税政策;支持境外组织和个人捐助教育事业的免税政策;支持学校更新设备的免税政策;民办学校依法享受与公办学校同等的税收优惠政策)均实现,计 30分。否则,每发现 1项税收优惠政策未落实,扣 4分,扣完 30分。市得分 =各县得分(含市本级)的平均值。
  此项用自评可信度计分。
  (三)查验办法
  查看文件、资料、账目,座谈了解。
  10 . 学生实习责任保险制度( 10分)
  (一)指标内容
  学校确保将学生实习实训补贴和投保经费专款专用。若达到要求,则计 10分。否则,每有 1所学校未落实,则扣 3分,扣完为止。
  (二)计分办法
  所有学校确保将学生实习实训补贴和投保经费专款专用,计 10分。否则,每发现 1所学校未落实,扣 3分,扣完 10分止。
  此项用自评可信度计分。
  (三)查验办法
  查看文件、资料、账目,座谈了解(问卷调查)。
  11 . 公共实训中心( 20分)
  (一)指标内容
  落实公共实训中心建设和政府购买实训服务办法,各设区市根据经济社会发展实际,按照多元化投入、市场化运作、企业化管理的方式,建设公共实训中心,并且运转良好。若达到要求,则计 20分;若市场化运作、企业化管理中的任何 1项未实施,则扣 3分;根据运转情况按 14、 10、 6、 2分四档计分。
  (二)计分办法
  设区市建有公共实训中心( 10分),按照市场化运作( 3分)、企业化管理( 3分)的方式运营,运转良好( 4分),若达到要求,计 20分;否则,按相应分值计分。
  此项用自评可信度计分。
  (三)查验办法
  实地查看公共实训中心情况。
  市场化运作如何界定?
  企业化管理如何界定?
  运营良好如何界定?是否有收益即可。
  12 .专业建设( 20分)
  (一)指标内容
  ①分专业集群成立市级职业教育专业建设指导委员会并发挥积极作用。若达到要求,则计 5分;若主要专业群的职业教育专业建设指导委员会缺少 1个,则扣 1分,最高不超过 5分。
  ②落实中职学校专业分级认定制度,专业设置和培养规模基本适应区域产业发展人力资源需求,专业差异化发展。若达到要求,则计 10分;若未完全达到要求,根据落实情况按 8、 6、 4、 2、 1分五档计分。
  ③形成一批特色品牌专业。每有 1个省级特色专业计 1.5分,每有一个品牌专业群计 3分,最高不超过 5分。
  (二)计分办法
  ①分专业集群成立市级职业教育专业建设指导委员会并发挥积极作用,计 5分;若分专业集群成立市级职业教育专业建设指导委员会,但没有发挥实质作用,计 3分;未建立分专业集群成立市级职业教育专业建设指导委员会,计 0分。以下为扣分项:若主要专业群的职业教育专业建设指导委员会缺少 1个,扣 1分,最多扣 5分。
  ②落实中职学校专业分级认定制度( 5分),专业设置( 2分)和培养规模( 2分)基本适应区域产业发展人力资源需求,专业差异化发展( 1分),若达到要求,计 10分;否则,按相应分值计分。
  ③形成一批特色品牌专业。每有 1个省级特色专业计 1.5分,每有一个品牌专业群计 3分,最多计 5分。
  (三)查验办法
  查看文件、资料、过程性材料,实地查看,座谈了解。
  13 .教育教学改革( 25分)
  (一)指标内容
  ①落实专业教学指导方案,全面推进职业教育教学标准、行业技术规范、职业资格标准有效对接,推行理实一体化教学,使学生获得个性发展与工作岗位需要相一致的职业能力。市得分 =10×达到要求的学校数÷职业院校总数。
  ②探索专业教学考核与技能鉴定结合办法,鼓励学生一专多能,取得多个职业资格证书,将中职双证书制度试点扩大到所有合格学校。市得分 =10×达到要求的学校数÷职业院校总数。
  ③形成一批精品课程。每有一个精品课程群,计 2.5分,最高不超过 5分。
  (二)计分办法
  ①以学校为单位,落实专业教学指导方案,全面推进职业教育教学标准、行业技术规范、职业资格标准有效对接,推行理实一体化教学。市得分 =10×达到要求的学校数÷职业院校总数。
  ②以学校为单位,探索专业教学考核与技能鉴定结合办法,鼓励学生一专多能,取得多个职业资格证书,所有合格学校均实行中职双证书制度。市得分 =10×达到要求的学校数÷职业院校总数。
  ③全市统算,形成一批精品课程。每有一个精品课程群,计 2.5分,最多计 5分。
  (三)查验办法
  查看文件、资料、过程性材料,实地查看,座谈了解。
  14 .职业技能大赛( 20分)
  (一)指标内容
  ①按照各市参加省级以上职业技能大赛成绩总分排名, 1-3名计 15分, 4-8名计 10分, 9-14名计 5分, 15-17名计 2分。得分 =20× [0.5× (排名分 -最低分 )/(最高分 -最低分) +0.5]
  ②每年举办市级职业技能大赛。若达到要求,则计 5分;否则计 0分。
  (二)计分办法
  根据省提供的情况直接录入分数。
  (三)查验办法
  根据省提供的情况直接录入分数,不需要查验。
  15 .毕业生一次就业率 (15分 )
  (一)指标内容
  ①职校毕业生一次就业率达到 85%以上。否则,每降低 1%扣 1分,最多扣 10分。
  ②职校毕业生专业对口就业率达到 60%以上。否则,每降低 1%扣 1分,最多扣 5分。
  (二)计分办法
  ①全市统算,职校毕业生一次就业率达到 85%以上。否则,每降低 1%扣 1分,扣完 10分止。
  ②职校毕业生专业对口就业率达到 60%以上。否则,每降低 1%扣 1分,扣完 5分止。
  (三)查验办法
  查看教育事业统计?如何计算?
  16 . 编制管理与教师配备( 30分)
  (一)指标内容
  ① 完成中职、高职院校教职工编制核定。市得分 =10×达到要求的县数÷(县数 +1)。
  ② 制定教师配备计划,配足配齐教师,建立动态调整机制。市得分 =20×达到要求的县数÷(县数 +1)。
  (二)计分办法
  ① 以县为单位,完成中职、高职院校教职工编制核定,为一个达到要求的县。市得分 =10×达到要求的县数(含市本级)÷(所辖县数 +1)。
  ② 以县为单位,制定教师配备计划,配足配齐教师,建立动态调整机制,为一个达到要求的县。市得分 =20×达到要求的县数(含市本级)÷(所辖县数 +1)。
  (三)查验办法
  查看编办、人社部门的编制核定文件,查看教师配备计划、教师招聘、录用、调整等资料。
  17 .教师招聘制度( 45分)
  (一)指标内容
  ① 落实中职、高职院校教师准入制度要求,专业教师招聘以测试专业技能和执教能力为主,将专业工作经历和职业资格作为基本条件。市得分 =10×达到要求的县数÷(县数 +1)。
  ② 改革职业院校教师招聘制度,扩大学校用人自主权,在人力资源社会保障、教育以及其他有关主管部门的指导、监督下,由学校遵照有关规定面向社会公开自主招聘纳入编制实名制管理的教师。市得分 =20×达到要求的县数÷(县数 +1)。
  ③允许教学急需但没有教师资格证的专业人才参加学校招聘,合格的先作为兼职教师使用,待取得教师资格证后再转为正式教师。市得分 =15×达到要求的县数÷(县数 +1)。
  (二)计分办法
  ① 以县为单位,落实中职、高职院校教师准入制度要求,专业教师招聘以测试专业技能和执教能力为主,将专业工作经历和职业资格作为基本条件。市得分 =10×达到要求的县数÷(所辖县数 +1)。
  ② 以县为单位,改革职业院校教师招聘制度,扩大学校用人自主权,在人力资源社会保障、教育以及其他有关主管部门的指导、监督下,由学校遵照有关规定面向社会公开自主招聘纳入编制实名制管理的教师。市得分 =20×达到要求的县数÷(所辖县数 +1)。
  ③以县为单位,允许教学急需但没有教师资格证的专业人才参加学校招聘,合格的先作为兼职教师使用,待取得教师资格证后再转为正式教师。市得分 =15×达到要求的县数÷(所辖县数 +1)。
  (三)查验办法
  查看教师招聘的相关文件、条件、资料,兼职教师花名册,教师资格证等。
  18 .专业兼职教师聘任( 40分)
  (一)指标内容
  ① 落实 20%编制员额由学校自主招聘专业兼职教师的政策。市得分 =30×达到要求的县数÷(县数 +1)。
  ② 参照副高级专业技术职务人员平均薪酬水平确定兼职教师经费拨付标准。市得分 =10×落达到要求的县数÷(县数 +1)。
  (二)计分办法
  ① 落实 20%编制员额由学校自主招聘专业兼职教师的政策。市得分 =30×达到要求的县数÷(所辖县数 +1)。
  ② 参照副高级专业技术职务人员平均薪酬水平确定兼职教师经费拨付标准。市得分 =10×落达到要求的县数÷(所辖县数 +1)。
  (三)查验办法
  查看教师花名册,兼任教师花名册和相关账目。
  19 .教师结构( 40分)
  (一)指标内容
  ①职业院校专业技能教师占专任教师比例不低于 60%。市得分 =10×达到要求的学校数÷职业学校总数。
  ②职业院校“双师型”教师比例不低于专业专任教师的 60%。市得分 =20×达到要求的学校数÷职业学校总数。
  ③ 职业院校“双师型”教师中具有与专业相关的技师等级职业资格证书(或中级以上非教师系列专业技术职务、执业资格)的教师不低于 30%。市得分 =10×达到要求的学校数÷职业学校总数。
  (二)计分办法
  ①职业院校专业技能教师占专任教师比例不低于 60%。市得分 =10×达到要求的学校数÷职业学校总数。
  ②职业院校“双师型”教师比例不低于专业专任教师的 60%。市得分 =20×达到要求的学校数÷职业学校总数。
  ③ 职业院校“双师型”教师中具有与专业相关的技师等级职业资格证书(或中级以上非教师系列专业技术职务、执业资格)的教师不低于 30%。市得分 =10×达到要求的学校数÷职业学校总数。
  (三)查验办法
  查看教师、专任教师、专业技能教师、“双师型”教师花名册,技师等级职业资格证书等。
  20 .教师培训( 15分)
  (一)指标内容
  ① 开展职业院校校长、教师全员培训。否则,校长、教师全员培训每有一项未开展,扣 2分。
  ②注重骨干教师和专业带头人培养,具有市级以上骨干教师和专业带头人的所占比例达到省级规范化学校标准的计 3分,否则按 2分、 1分两档计分。
  ③按规定落实教师定期到企业实践制度,计 3分。市得分 =3×达到要求的学校数÷职业学校总数。
  ④ 教师近三年年均培训经费达到规定要求,计 5分。市得分 =5×达到要求的学校数÷省级示范、规范职业学校总数。
  (二)计分办法
  ① 以县为单位,市及所辖县均开展职业院校校长、教师全员培训,计 4分。否则,校长、教师全员培训每有一项未开展,扣 2分,。市得分 =各县(含市本级)得分平均值。
  ②以县为单位,市及所辖县具有市级以上骨干教师和专业带头人的所占比例达到省级规范化学校标准,计 3分否则,计 0分。市得分 =3×达到要求的县数÷(所辖县数 +1)。
  ③按规定落实教师定期到企业实践制度,计 3分。市得分 =3×达到要求的学校数÷职业学校总数。
  ④ 教师近三年年均培训经费达到规定要求,计 5分。市得分 =5×达到要求的学校数÷省级示范、规范职业学校总数。
  (三)查验办法
  查阅有关文件、资料、过程性材料和相关账目,查阅查看教师、专任教师、市级以上骨干教师和专业带头人证书、花名册等。
  市及所辖县具有市级以上骨干教师和专业带头人的所占比例达到省级规范化学校标准(没找到标准)?
  教师培训经费标准为:中等职业学校的教师培训费,由学校按照不低于年度公用经费总额的 5%安排,用于教师参加培训所需的差旅费、伙食补助费、资料费和住宿费等。
  21 .职称评聘( 10分)
  (一)指标内容
  将教学实绩、技能水平、技术研发成果等作为职业院校专业技术职务评聘的重要依据,鼓励教师取得多个专业技术职务资格和职业资格。市得分 =10×达到要求的县数÷(县数 +1)。
  (二)计分办法
  以县为单位,将教学实绩、技能水平、技术研发成果等作为职业院校专业技术职务评聘的重要依据,鼓励教师取得多个专业技术职务资格和职业资格。市得分 =10×达到要求的县数÷(所辖县数 +1)。
  (三)查验办法
  查阅专业技术职务评聘的相关文件、资料、过程性材料,看是否将教学实绩、技能水平、技术研发成果等作为职业院校专业技术职务评聘的重要依据,查阅鼓励教师取得多个专业技术职务资格和职业资格的文件、资料,座谈了解等。
  22 .投入比例( 10分)
  (一)指标内容
  加大职业教育投入,财政性教育经费用于职业教育的比例,与上年相比,每提高 0.1个百分点计 2分,最高得 10分。
  (二)计分办法
  全市统算,财政性教育经费用于职业教育的比例,与上年相比,每提高 0.1个百分点计 2分,最高得 10分。
  此项用自评可信度计分。
  (三)查验办法
  查阅教育经费统计和财政决算报表等材料。
  23 .中职拨款( 80分)
  (一)指标内容
  落实中职教育生均公用经费拨款标准,对中职教育在校生全部免除学费,配套资金全部落实,将免学费补助转换为按专业补助公用经费的新机制,对第三年级同样全额拨付公用经费。市得分 =80×达到要求的县数÷(县数 +1)。
  (二)计分办法
  以县为单位,落实中职教育生均公用经费拨款标准,对中职教育在校生全部免除学费,配套资金全部落实,将免学费补助转换为按专业补助公用经费的新机制,对第三年级同样全额拨付公用经费。以上均全部实现,为一个达到要求的县。市得分 =80×达到要求的县数÷(县数 +1)。
  此项用自评可信度计分。
  (三)查验办法
  查阅教育经费统计报表和财政部门相关拨付凭证、帐页等。
  按照《关于中等职业学校生均公用经费基本拨款标准有关问题的通知》(鲁财教〔 2013〕 58号)要求,基本拨款标准如下:
  按专业类别确定生均公用经费拨款基本标准,具体如下:
  (一)旅游服务类(不含烹饪专业)、财经商贸类、休闲保健类、教育类、司法服务类、公共管理与服务类专业,每生每年 2800元。
  (二)农林牧渔类、资源环境类、能源与新能源类、土木水利类、加工制造类、电工电子类、石油化工类、轻纺食品类、交通运输类、信息技术类专业,每生每年 3300元。
  (三)体育与健身类、医药卫生类专业,每生每年 3900元。
  (四)文化艺术类专业、旅游服务类的烹饪专业,每生每年 4500元。
  上述标准中的体育与健身类、文化艺术类标准,仅适用于独立设置的体育、艺术中等职业学校,其他学校的体育与健身类、文化艺术类专业执行 3300元的标准。
  此次制定的基本拨款标准包含了对中等职业学校的免学费补助,财政对中等职业学校由补助免学费转换为按专业核拨公用经费。
  各地原拨款标准高于省定基本拨款标准的,不得降低标准。
  以后年度,省里将适时提高公用经费基本拨款标准,建立公用经费正常增长机制。
  24 .高职拨款( 50分)
  (一)指标内容
  落实高职院校、技师学院生均预算内经费拨款标准,并逐步提高拨款水平,青岛、潍坊、德州市所属高职院校、技师学院生均预算内拨款水平达到辖区内本科院校标准。市得分 =50×达到要求的高职院校数÷高职院校总数。
  (二)计分办法
  落实高职院校、技师学院生均预算内经费拨款标准,并逐步提高拨款水平,青岛、潍坊、德州市所属高职院校、技师学院生均预算内拨款水平达到辖区内本科院校标准。市得分 =50×达到要求的高职院校数÷高职院校总数。
  此项用自评可信度计分。
  (三)查验办法
  查阅教育经费统计报表和财政部门相关拨付凭证、帐页等。
  省财政厅、省教育厅联合下发《关于建立以改革和绩效为导向的高等职业院校生均拨款制度的意见》(鲁财教〔 2015〕 3号)中明确要求: 2016年,全省高职院校生均财政拨款要达到 11000元 ,2017年达到 12000元。生均财政拨款,是指政府收支分类科目 “ 2050305 高等职业教育 ” 中,各级公共财政预算年度安排的高职院校经费(包括基本支出和项目支出),按全日制高等职业学历教育在校生人数折算的平均水平。该拨款标准为全省总目标,不是对每所高职院校的平均安排。
  省财政将逐步提高省属高职院校生均拨款水平,各市也要根据本地区经济社会发展水平、专业办学成本、学费收入等因素,科学合理地确定高职院校生均拨款标准,并逐步形成动态调整机制。
  截止到 2015年底的高职生均拨款要求是什么?
  25 .教育附加( 60分)
  (一)指标内容
  ①教育费附加用于中等职业教育的比例不低于 30%。市得分 =30×达到要求的县数÷(县数 +1)。
  ②地方教育附加用于中等职业教育的比例不低于 20%。市得分 =30×达到要求的县数÷(县数 +1)。
  (二)计分办法
  ①以县为单位,教育费附加用于中等职业教育的比例大于等于 30%,为一个达到要求的县。市得分 =30×达到要求的县数÷(所辖县数 +1)。
  ②以县为单位,地方教育附加用于中等职业教育的比例大于等于 20%,为一个达到要求的县。市得分 =30×达到要求的县数÷(所辖县数 +1)。
  此项用自评可信度计分。
  (三)查验办法
  查阅财政决算报表,财政拨付凭证、账页等材料。
  26 .专项资金( 20分)
  (一)指标内容
  以县为单位,设立专项资金,支持职业教育基础能力建设,支持规范化和示范性中职学校建设、公共实训基地建设、专业建设、课程改革、教师培养培训聘用,为一个达到要求的县。市得分 =20×达到要求的县数÷(所辖县数 +1)。
  (二)计分办法
  以县为单位,设立支持职业教育基础能力建设,支持规范化和示范性中职学校建设、公共实训基地建设、专业建设、课程改革、教师培养培训聘用的专项资金,为一个达到要求的县。市得分 =20×达到要求的县数÷(所辖县数 +1)。
  此项用自评可信度计分。
  (三)查验办法
  查阅财政决算报表,财政拨付凭证、账页等材料。
  27 .中职学校合格率( 40分)
  (一)指标内容
  中等职业学校全部达到省定合格标准。市得分 =40×达到要求的中职学校数÷中职学校总数。
  (二)计分办法
  以学校为单位,将办学规模,专任教师数,占地面积,建筑面积,计算机配备,图书馆藏书(册)数,实训设备值,环形跑道长度这 8项指标作为考核标准,以上 8项,每所学校有 7项及以上达标,为一个达到要求的中职学校。市得分 =40×达到要求的中职学校数÷中职学校总数。
  此项用自评可信度计分。
  (三)查验办法
  根据《 山东省中等职业学校分级标准(试行)》(鲁教职字〔 2012〕 1号)文件要求, 8项指标标准为:
  ( 1)近三年平均学历教育在校生达 1200人;
  ( 2)专任教师不低于 60人,师生比在 1: 20以内 ,专业教师数不低于专任教师数的 50%;
  ( 3)学校占地面积不少于 4万平方米(约 60亩),生均不低于 33平方米;
  ( 4)校舍建筑面积不少于 2.4万平方米,生均不低于 20平方米;
  ( 5)实训设备总值不低于 360万元;生均实训设备值,工科类专业和医药类专业不低于 3000元,其他专业不低于 2500元;
  ( 6)学生用计算机达 1台 /7人,教师用计算机达 1台 /1人;
  ( 7)适用印刷图书达 3.6万册,生均 30册以上;报刊种类 80种以上;
  ( 8)有 200米以上环形跑道的田径场。
  28 .规范化中职学校( 60分)
  (一)指标内容
  每县至少建成一所省级规范化中等职业学校。市得分 =60×达到要求的县数÷(县数 +1)。
  (二)计分办法
  以县为单位,每县建成一所及以上省级规范化中等职业学校,为一个达到要求的县。市得分 =60×达到要求的县数÷(所辖县数 +1)。
  此项用自评可信度计分。
  (三)查验办法
  教育厅职成教处提供达到省级规范化中等职业学校名单,根据名单直接计分。
  29 .示范、骨干、特色校( 20分)
  (一)指标内容
  每有 1所省级以上示范校、骨干校、特色校,则得 5分。达到 3所及以上,计 20分。
  (二)计分办法
  全市统算,每有 1所省级以上示范校、骨干校、特色校,计 5分。达到 3所及以上,计 20分。
  此项用自评可信度计分。
  (三)查验办法
  教育厅职成教处提供省级以上示范校、骨干校、特色校名单,根据名单直接计分。
  30 .生均建筑面积( 40分)
  (一)指标内容
  所辖职业学校生均校舍建筑面积均不少于 20平方米。市得分 =40×生均建筑面积达标学校数÷职业学校总数。
  (二)计分办法
  以学校为单位,职业学校生均校舍建筑面积均大于等于 20平方米,即为一个达标学校。市得分 =40×生均建筑面积达标学校数÷职业学校总数。
  此项用自评可信度计分。
  (三)查验办法
  查看教育事业统计,实地查看等。
  31 .生均实习实训仪器设备值增幅( 50分)
  (一)指标内容
  所辖职业学校工科、医科类专业和其他类专业生均实训仪器设备值均比上年有增幅。市得分 =50×达到要求的学校数÷职业学校总数。
  (二)计分办法
  以学校为单位,职业学校工科、医科类专业和其他类专业生均实训仪器设备值均比上年有增幅,即为一个达到要求的学校。市得分 =50×达到要求的学校数÷职业学校总数。
  此项用自评可信度计分。
  (三)查验办法
  查看学校固定资产账目、拨款单、购买凭证等。
  32 .政府扶持( 40分)
  (一)指标内容
  ① 通过采取财政奖补、选派公办教师支教、政府购买服务等方式支持民办职业教育发展。市得分 =10×达到要求的县数÷(县数 +1)。
  ② 非营利性民办职业院校享受与公办学校同等的土地、税收及其他优惠政策。市得分 =10×达到要求的县数÷(县数 +1)。
  ③民办职业院校教师在资格认定、职称评聘、进修培训、评先选优、课题申请、国际交流等方面与公办学校教师享受同等待遇。市得分 =10×达到要求的县数÷(县数 +1)。
  ④民办职业院校教师社会保障 与公办学校教师同样待遇。市得分 =10×达到要求的县数÷(县数 +1)。
  (二)计分办法
  ① 以县为单位,通过采取财政奖补、选派公办教师支教、政府购买服务等方式支持民办职业教育发展,即为一个达到要求的县。市得分 =10×达到要求的县数÷(县数 +1)。
  ② 以县为单位,非营利性民办职业院校享受与公办学校同等的土地、税收及其他优惠政策,即为一个达到要求的县。市得分 =10×达到要求的县数÷(县数 +1)。
  ③以县为单位,民办职业院校教师在资格认定、职称评聘、进修培训、评先选优、课题申请、国际交流等方面与公办学校教师享受同等待遇,即为一个达到要求的县。市得分 =10×达到要求的县数÷(县数 +1)。
  ④以县为单位,民办职业院校教师社会保障 与公办学校教师同样待遇 ,即为一个达到要求的县。市得分 =10×达到要求的县数÷(县数 +1)。
  (三)查验办法
  查阅档案资料、过程性材料,座谈了解等。
  33 .现代学校制度建设( 20分)
  (一)指标内容
  ① 推进现代学校制度建设,坚持依法治校、民主决策,扩大学校办学自主权。建立行业、企业、教师、家长及社会共同参与的学校治理机制。计 10分,否则每有 1所学校达不到上述要求则扣 2分,扣完为止。
  ② 推行校长培育遴选新机制,按照教育家、企业家的复合标准培养配备职业院校校长,计 10分。市得分 =10×达到要求的县数÷(县数 +1)。
  (二)计分办法
  ① 以学校为单位,推进现代学校制度建设,坚持依法治校、民主决策,扩大学校办学自主权,建立了行业、企业、教师、家长及社会共同参与的学校治理机制,计 10分;否则,每有 1所学校达不到上述要求则扣 2分,扣完为止。
  ② 以县为单位,推行校长培育遴选新机制,按照教育家、企业家的复合标准培养配备职业院校校长,极为一个达到要求的县。市得分 =10×达到要求的县数÷(县数 +1)。
  (三)查验办法
  查阅文件资料、过程性材料,座谈了解(问卷调查)等。